Маша идёт в британский детский сад: что такое Early Years и почему здесь всё не так, как ожидала мама?
Маше четыре года, и из всех Волковых предстоящий переезд волновал её меньше всего.
На вопрос, хочет ли она жить на Северном Кипре, Маша ответила:
— Да. Там море.
А когда Елена объяснила, что у неё будет ещё и новый детский сад, дочь задала единственный действительно важный вопрос:
— А игрушки там есть?
Игрушки были. И довольно много.
А вот Елена после первого знакомства с британским дошкольным образованием обнаружила, что вопросов у неё значительно больше, чем у Маши.
Nursery, Reception, Early Years... куда вообще идёт четырёхлетний ребёнок?
Первое недоумение возникло ещё на сайте школы.
Елена искала привычный раздел «Детский сад», а находила Early Years, Nursery, Pre-Reception, Reception, иногда Pre-School.
Казалось, что речь идёт о разных типах учреждений. На самом деле перед ней была другая логика организации дошкольного образования.
В британской системе первые годы образования объединяет понятие Early Years. Если школа следует английской модели, родители также встретят аббревиатуру EYFS — Early Years Foundation Stage.
Это не просто красивое английское название детского сада. EYFS задаёт отдельный образовательный этап, который должен подготовить ребёнка к дальнейшему обучению, но делает это совсем не теми способами, которых многие родители ожидают от «подготовки к школе».
В четыре года Маша находится как раз на границе, когда особенно важно смотреть не только на название группы, но и на дату рождения ребёнка и правила конкретной школы.
Поэтому первое практическое правило Елены оказалось простым: не переводить Nursery и Reception буквально и не выбирать группу самостоятельно по российскому возрастному представлению. Сначала нужно спросить школу, куда она определяет ребёнка конкретной даты рождения.
А где занятия?
Первое посещение Early Years немного озадачило Елену.
Она ожидала увидеть детей, сидящих за столами с рабочими тетрадями. Вместо этого кто-то строил башню, несколько детей возились с водой, другая группа что-то рисовала, а воспитатель сидела на полу и разговаривала с детьми.
Возник вполне понятный родительский вопрос:
а когда они учатся?
Ответ для британского Early Years довольно непривычный: прямо сейчас.
Игра здесь не считается перерывом между занятиями. Она является одним из основных способов обучения.
Когда ребёнок строит конструкцию, договаривается с другими детьми, сравнивает размеры, считает предметы, слушает историю, рисует или пытается объяснить взрослому, что произошло, он одновременно развивает язык, мышление, социальные навыки, координацию и первые математические представления.
Это не означает, что детей «просто оставляют играть». Среда и деятельность организованы педагогами вокруг определённых целей развития.
Чему тогда должен научиться ребёнок?
Задача Early Years значительно шире, чем научить ребёнка читать, писать своё имя и считать до ста.
В английском EYFS развитие ребёнка рассматривается сразу в нескольких направлениях. Особое значение имеют Communication and Language, Personal, Social and Emotional Development и Physical Development.
Параллельно формируются основы Literacy и Mathematics, ребёнок исследует Understanding the World и занимается Expressive Arts and Design.
И вот здесь Елена впервые увидела важное отличие.
Подготовленным к школе считается не только ребёнок, который знает буквы и цифры. Важно, может ли он слушать, задавать вопросы, взаимодействовать с другими детьми, следовать инструкции, выражать свои потребности, самостоятельно выполнять доступные ему бытовые действия, концентрироваться и включаться в обучение.
Для семьи, которая только переехала в другую страну, это особенно важно. Ребёнок одновременно осваивает новую образовательную среду, язык и социальные правила.
А если Маша почти не говорит по-английски?
Это был главный страх Елены.
Дома семья говорит по-русски. Какие-то английские слова Маша знает, может поздороваться, назвать цвета и животных, но вести полноценный разговор на английском пока не может.
Нужно ли сначала искать преподавателя и несколько месяцев готовить ребёнка к английскому детскому саду?
Не обязательно.
В международных школах большое количество детей приходит с другим первым языком. Для этого существует понятие EAL — English as an Additional Language.
Но родителю важно выяснить, как именно конкретная школа работает с такими детьми.
Одно дело, если педагог понимает особенности освоения английского как дополнительного языка, использует визуальные подсказки, жесты, повторение, песни, истории и постепенно вовлекает ребёнка в общение. И совсем другое, если под «адаптацией» подразумевается просто ожидание, что ребёнок однажды заговорит сам.
Поэтому вопрос «Берёте ли вы детей без английского?» Елена быстро заменила на более полезный:
«Как вы поддерживаете детей с EAL в Early Years?»
Phonics: слово, которое родители скоро услышат постоянно
Очень скоро в разговорах со школой появится ещё один термин — phonics.
Это один из ключевых элементов обучения чтению в английской системе.
Ребёнок постепенно учится связывать буквы и сочетания букв со звуками, слышать отдельные звуки в словах и соединять их при чтении.
Для русскоязычного родителя здесь есть ловушка. Иногда хочется научить ребёнка английскому алфавиту заранее и считать задачу выполненной.
Но знать название буквы и понимать, какой звук она передаёт в слове, не одно и то же.
Поэтому при переходе в британскую систему лучше узнать, какую phonics programme использует школа, и не пытаться параллельно учить ребёнка совершенно другим способом.
Где оценки?
Следующий сюрприз: привычных пятёрок, четвёрок и троек у Маши не будет.
Но это вовсе не означает, что никто не следит за её развитием.
В Early Years педагог постоянно наблюдает за ребёнком: как он говорит, играет, взаимодействует, решает задачи, двигается, насколько становится самостоятельным и какие навыки уже освоил.
Для родителя поэтому важнее не спросить:
«Какие у неё оценки?»
а выяснить:
«Как школа отслеживает progress и как сообщает о нём родителям?»
В одной школе это могут быть регулярные отчёты, в другой электронное портфолио, фотографии и комментарии педагогов, встречи с родителями или сочетание нескольких способов.
Именно такие детали Елена теперь записывала во время каждой встречи.
Nursery и Reception — не просто место, где ребёнок ждёт школу
После нескольких посещений школ Елена поняла главное.
Она всё время оценивала Early Years с позиции будущего Year 1: научат ли Машу читать, считать, писать и достаточно ли хорошо «подготовят к настоящей школе».
Но британская логика немного другая.
Early Years уже является частью образовательного пути.
Ребёнка не стараются как можно быстрее превратить в маленького школьника. Сначала формируют фундамент, на котором потом будет строиться академическое обучение.
И именно поэтому способность четырёхлетнего ребёнка самостоятельно попросить о помощи, присоединиться к игре, выслушать другого, рассказать историю или не бросить задачу после первой неудачи может быть не менее важна, чем знание букв.
Что Елена теперь спрашивает на встрече со школой
К следующему визиту у неё уже не было вопроса:
— У вас хороший детский сад?
Вместо него появились гораздо более конкретные вопросы.
По какой программе работает Early Years? Используется ли EYFS или собственная международная программа? В какую группу попадёт ребёнок Машиного возраста? Как организована адаптация? Как школа работает с EAL? Как обучают phonics? Как выглядит обычный день? Сколько времени дети проводят на улице? Как педагоги отслеживают развитие? Как родители получают обратную связь? И, наконец, как происходит переход из Reception в Year 1?
Ответы на эти вопросы рассказали Елене о школах гораздо больше, чем фотографии игровых комнат и бассейнов на сайтах.
А Маша?
Через некоторое время после одного из пробных посещений она сидела за столом и вдруг сказала:
— Mummy, can I have some water, please?
Елена замерла.
— Андрей, ты это слышал?
— Слышал.
— Мы её этому не учили.
Маша посмотрела на родителей так, будто они обсуждали что-то совершенно очевидное.
Для неё никакой «адаптации к международной образовательной системе» не происходило.
Она просто играла с другими детьми.
И, кажется, именно в этот момент Елена начала понимать, как работает Early Years.
Продолжение следует.
Следующим в школу отправится девятилетний Артём. И вот там у Волковых появятся совсем другие вопросы: Primary School, Year Groups, школьная форма, домашние задания, чтение, House System, кружки и спорт.